TỔ QUỐC THÂN YÊU


Co To quoc Co Viet Nam Vietnam Flag

Thời gian là vàng ngọc

Nghe nhạc

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    0 khách và 0 thành viên

    LIÊN KẾT WEBSITE

    Tài nguyên dạy học

    Danh ngôn song ngữ Anh - Việt

    CÂU LẠC BỘ VIOLET

    BẤO MỚI

    Bài 25. Mây và sóng ( Tagor)

    Wait
    • Begin_button
    • Prev_button
    • Play_button
    • Stop_button
    • Next_button
    • End_button
    • 0 / 0
    • Loading_status
    Nhấn vào đây để tải về
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Lê Văn Bẩy (trang riêng)
    Ngày gửi: 20h:18' 23-12-2014
    Dung lượng: 2.0 MB
    Số lượt tải: 15
    Số lượt thích: 0 người
    TRƯỜNG THCS NGUYỄN THIỆN THUẬT, KHOÁI CHÂU, HƯNG YÊN
    Tiết 128:
    Mây và Sóng
    (Tagor – Ấn Độ)
    Tiết 128: MÂY VÀ SÓNG
    (Ta-go– Ấn Độ)
    Đọc và tìm hiểu chung
    1. Tác giả.











    Ta-go (1861 - 1941), là nhà thơ hiện đại nổi tiếng của Ấn Độ.
    Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm.
    Tác phẩm:
    “Mây và sóng” được viết bằng tiếng Bengal, in trong tập “Si-su” (trẻ thơ), xuất bản 1909, sau đó được chính Tagore dịch ra tiếng Anh, in trong tập Trăng non”, xuất bản năm 1915.
    Tác giả:
    - Ta-Go (1861 - 1941), nhà thơ hiện đại nổi tiếng củaẤn Độ.
    - Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm.
    2. Tìm hiểu chung
    a. Đọc, chú thích
    b. Tác phẩm
    - Được viết bằng tiếng Bengal, in trong tập “Si-su” (trẻ thơ), xuất bản 1909, sau đó được chính Tagore dịch ra tiếng Anh, in trong tập Trăng non”, xuất bản năm 1915.
    - Thể thơ: Tự do
    Tiết 128: MÂY VÀ SÓNG
    (Ta-go – Ấn Độ)
    Đọc và tìm hiểu chung
    1. Tác giả.
    Ta-go (1861 - 1941), là nhà thơ hiện đại nổi tiếng của Ấn Độ.
    Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm.



    2. Tìm hiểu chung
    a. Đọc, chú thích
    b. Tác phẩm
    - Được viết bằng tiếng Bengal, in trong tập “Si-su” (trẻ thơ), xuất bản 1909, sau đó được chính Tagore dịch ra tiếng Anh, in trong tập Trăng non”, xuất bản năm 1915.
    - Thể thơ: Tự do
    Tiết 128: MÂY VÀ SÓNG
    (Ta-go – Ấn Độ)
    Đọc và tìm hiểu chung: 1. Tác giả.
    2. Tìm hiểu chung.
    a. Đọc, chú thích.
    b. Tác phẩm.
    Xác định nhân vật trữ tình, mạch cảm xúc chính và bố cục của bài thơ?
    Điểm giống nhau: Trừ cụm từ “Mẹ ơi”ở đầu bài thơ, giữa 2 phần có sự lặp lại một số từ, và cấu trúc :
    + Thuật lại lời rủ rê.
    + Lời hỏi, lời từ chối và lí do từ chối
    + Nêu lên trò chơi mới do em bé tưởng tượng ra.
    Điểm khác nhau: dù xây dựng hình ảnh thơ như phần một nhưng ý và lời ở phần 2 không trùng lắp với phần 1.





    Giữa hai phần thơ có điểm nào giống nhau và khác nhau? Điều đó có tác dụng gì trong việc thể hiện chủ đề bài thơ?
    Bố cục: 2 phần
    Nhân vật trữ tình: Em bé
    Cảm xúc: Niềm ham thích vui chơi với thiên nhiên và tình yêu mẹ của em bé.
    Giống: về cấu trúc.
    Khác: về ý và lời.
    - Được viết bằng tiếng Bengal, in trong tập “Si-su” (trẻ thơ), xuất bản 1909, sau đó được chính Tagore dịch ra tiếng Anh, in trong tập Trăng non”, xuất bản năm 1915.
    - Thể thơ: Tự do
    Giả thiết không có phần thứ 2, ý thơ có trọn vẹn không? Thêm phần 2 vào có tác dụng gì?
    Nếu không có phần 2, ý thơ vẫn trọn vẹn. Song thêm phần 2 có tác dụng thêm thử thách, giúp thể hiện sâu sắc hơn tình yêu thương mẹ của em bé .
    Tiết 128: MÂY VÀ SÓNG
    (Ta-go – Ấn Độ)
    Đọc , tìm hiểu chung
    II. Phân tích.


    1. Lời rủ rê, lời từ chối:
    - Mây và sóng rủ: “chơi với bình minh vàng”, “với vầng trăng bạc”, “ca hát...”, “ngao du...”
    Em có nhận xét gì về các trò chơi mà mây và sóng vẽ ra, mời gọi ?
     Hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ.
    Đầy thú vị, hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ.
    Theo em, hình tượng Mây và Sóng với những lời rủ rê tượng trưng cho điều gì?
    Lời rủ rê của mây và sóng là tiếng nói của thế giới kì diệu. Nhưng sâu hơn, xa hơn, sự hấp dẫn lí thú của các trò chơi mà Mây và Sóng vẽ ra tượng trưng cho sự cám dỗ và quyến rủ trong cuộc sống nói chung.
     Tượng trưng cho sự cám dỗ và quyến rủ.
    Tiết 128: MÂY VÀ SÓNG
    (Ta-go – Ấn Độ)
    Đọc, tìm hiểu chung
    II. Phân tích.
    Lời rủ rê, lời từ chối:
    Mây và sóng rủ:“chơi với bình minh vàng”, “ chơi với vầng trăng bạc”, “ca hát...”, “ngao du...”
     Hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ.
     Tượng trưng cho sự cám dỗ, quyến rủ..
    Qua những lời hỏi của em bé, cho thấy lời rủ rê của mây và sóng đã tác động như thế nào đến em bé? Và tâm trạng của em bé lúc ấy là gì?
    + Em bé:
    - “Làm thế nào ...”
     Em bé bị lôi cuốn.
    + Lời rủ rê vui chơi đầy thú vị của mây và sóng đã tác động mạnh đến tâm lí, tình cảm của em bé. Em bé bị hấp dẫn, và bị lôi cuốn bởi những lời rủ rê quyến rũ ấy.
    + Em bé tò mò, thích thú và muốn được cùng vui chơi, được khám phá.
    - “mẹ... đang đợi ...”, “mẹ ... luôn muốn mình...”, “ làm sao ... rời mẹ...”
    Hãy cho biết vì lí do gì mà em bé từ chối các trò chơi đầy hấp dẫn, thú vị ấy?
    “Mẹ mình đang đợi ở nhà”, “mẹ luôn muốn mình ở nhà”, “làm sao có thể rời mẹ mà đến được”. Em bé đã quyết định chọn mẹ. Đây chính là sự níu kéo của tình mẫu tử thiêng liêng. Em đã quyết định từ chối vì không muốn đánh đổi thú vui chơi với việc phải xa mẹ, để mẹ ở nhà một mình.
     Sự níu kéo của tình mẫu tử.
    Trong sự lựa chọn giữa trò chơi hấp dẫn và mẹ, em bé đã chọn mẹ. Vậy em hiểu gì về tình cảm của em bé đối với mẹ qua điều ấy?
    Tình yêu mẹ ở em bé thật sâu nặng, tha thiết.
    Hãy phân tích ý nghĩa của tình mẫu tử qua sự việc tu` chơ?i cu?a em be??
    Tình yêu thương mẹ thắm thiết, sâu nặng đã tạo trong em một sức mạnh chiến thắng, khướt từ sự cám dỗ, quyến rủ.
    Tình thương mẹ có sức mạnh khướt từ su? cám dỗ .
    Hãy thảo luận theo nhóm đôi bạn (trong 1 phút): Phân tích giá trị biểu đạt của việc tạo ra hai lời thoại của em bé: hỏi và từ chối. Và cho biết nếu bỏ chi tiết hỏi thì giá trị bài thơ sẽ như thế nào?
    + Việc tạo ra hai lời thoại có giá trị tạo tính chân thực, tự nhiên, hợp lí, nổi bật tình yêu mẹ của em bé.
    + Nếu bỏ chi tiết hỏi, tính chân thực sẽ mất đi và làm giảm giá trị bài thơ, tình yêu mẹ của em bé sức mạnh của tình mẫu tử sẽ không được thể hiện sâu sắc.
    (Ta-go – Ấn Độ)
    Đọc, tìm hiểu chung
    II. Phân tích.
    Lời rủ rê, lời từ chối:
    Mây và sóng rủ:“chơi với bình minh vàng”, “ chơi với vầng trăng bạc”, “ca hát...”, “ngao du...”
     Hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ.
     Tượng trưng cho sự cám dỗ, quyến rủ..
    + Em bé:
    - “Làm thế nào ...”
     Em bé bị lôi cuốn.
    - “mẹ... đang đợi ...”, “mẹ ... luôn muốn mình...”, “ làm sao ... rời mẹ...”
     Sự níu kéo của tình mẫu tử.
    ? Tình thương mẹ có sức mạnh khướt từ su? cám dỗ
    Trò chơi sáng tạo của em bé:
    + Em bé - mây, mẹ - trăng, ma?i nhà- bầu trời.
    ? em be? duo?c ơm ?p trong ti`nh me? di?u da`ng
     được đón nhận loøng meï bao dung, roäng môû.
    Hình thơ gợi cảm, mang ti?nh biểu tượng
    niềm hạnh phúc lớn lao của tình mẫu tử
    Tiết 128: MÂY VÀ SÓNG
    + Em bé - sóng, mẹ- bến bờ kì lạ
    Ha~y so sánh cuộc vui chơi của người trên mây và trong sóng giữa thế giới tự nhiên và trò chơi " Mây và Sóng" do em tưởng tượng ra?
    Giống: đều có mây, sóng, trăng, bầu trời, bến bờ, đại dương bao la.
    Khác: trong trò chơi của em bé có mẹ cùng tham gia, mà ở đó em và mẹ hóa thân thành thiên nhiên tươi đẹp.
    Có ý kiến cho rằng hai câu thơ cuối mang ý nghĩa tả thực. Em có đồng ý không? Vì sao?
    Là câu thơ có hình ảnh tượng trưng mang tính triết lí sâu sắc.
    Câu thơ đã mở ra nhiều suy tưởng: Lòng mẹ, tình mẹ vô bờ bến và tình mẫu tử có ở khắp nơi, thiêng liêng và bất diệt.
    Hãy bộc lộ cảm xúc của em về nhân vật em bé?
    Là một em bé hồn nhiên, ngây thơ, trong sáng, có một trí tưởng tượng phong phú, bay bổng, có tình thöông meï sâu sắc, đáng quí, đáng khâm phục và ngưỡng mộ.
    Hãy diễn đạt một cách ngắn gọn tình cảm của mẹ dành cho em cũng như của em dành cho mẹ? Khi em thương mẹ, em làm gì để thể hiện tình yêu mẹ của mình?
    Điểm giống nhau và khác nhau giữa trò chơi của thế giới tự nhiên với trò chơi của em bé tưởng tượng ra nói lên điều gì?
    Sự giống và khác nhau ấy nói lên:
    Trò chơi sáng tạo do em bé tưởng tượng ra rất phù hợp, có sự hòa hợp giữa thiên nhiên và tình mẫu tử.
    + Trong trò chơi thứ nhất: em là mây, mẹ là trăng, hai tay em ôm mặt mẹ, mái nhà là bầu trời xanh thẳm  em được ôm ấp trong tình mẹ dịu dàng.
    + Trong trò chơi thứ hai: em là sóng, mẹ là bến bờ kì lạ  em được lòng mẹ bao dung, rộng mở đón nhận
     Trò chơi hay, hấp dẫn hơn.
     hay, hấp dẫn, thú vị hơn, hình thức tuyệt diệu, hòa hợp giữa thiên nhiên và tình mẫu tử.
    Nhận xét của em về hình ảnh thơ trong trò chơi của em bé?
    Hình ảnh thơ được xây dựng bằng cách so sánh, liên tưởng, tưởng tượng nên gợi cảm, giàu ý nghĩa biểu tượng, đã thể hiện được niềm hạnh phúc lớn lao của tình mẫu tử.
    (Ta-go – Ấn Độ)
    Đọc, tìm hiểu chung.
    II. Phân tích.
    Lời rủ rê, lời từ chối:
    Mây và sóng rủ:“chơi với bình minh vàng”, “ chơi với vầng trăng bạc”, “ca hát...”, “ngao du...”
     Hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ.
     Tượng trưng cho sự cám dỗ, quyến rủ..
    + Em bé:
    - “Làm thế nào ...”
     Em bé bị lôi cuốn.
    - “mẹ... đang đợi ...”, “mẹ ... luôn muốn mình...”, “ làm sao ... rời mẹ...”
     Sự níu kéo của tình mẫu tử.
    ? Tình thương mẹ có sức mạnh khướt từ su? cám dỗ
    Trò chơi sáng tạo của em bé:
    + Em bé - mây, mẹ - trăng, ma?i nhà- bầu trời.
    ? em be? duo?c ơm ?p trong ti`nh me? di?u da`ng
    ? tấm lòng mẹ bao dung, rộng mở
    Hình thơ gợi cảm, ti?nh biểu tượng
    niềm hạnh phúc lớn lao của tình mẫu tử
    Tiết 128: MÂY VÀ SÓNG
    + Em bé - sóng, mẹ- bến bờ kì lạ
    Sức hấp dẫn của bài thơ:
    Em hãy chỉ ra nhöõng thaønh coâng veà ngheä thuaäït xaây döïng hình aûnh thieân nhieân ?
    Miêu tả sinh ñoäng, chaân thực, saùt hôïp, và mang tính biểu tượng.
    Thiên nhieân lung linh, kì aûo, gôïi lieân töôûng do trí töôûng töôïng treû thô .
    Miu tả sinh động, chân thu?c, sát hợp, mang ti?nh bi?u tuo?ng.
    Thin nhiên lung linh, kì ảo, gợi liên tuởng
    Tổng kết:
    Nghệ thuật đa?c sắc cu?a ba`i tho la` gi`?
    Vo?i ngh? thu?t da?c sa?c ?y da~ dem d?n gia? tri? nơ?i dung na`o cho ba`i tho?
    Thơ văn xuôi, hình thức đối thoại lồng trong lời kể, tưởng tượng bay bổng nhưng phù hợp.
    Hình ảnh so sánh, liên tưởng độc đáo “con là mây, là sóng; mẹ là trăng, là bến bờ kì lạ”, giàu tính biểu tượng.
    Lặp từ ngữ, hình ảnh, cấu trúc nhưng có sự biến hóa và tăng cấp.
     Giúp thể hiện sâu sắc tình yêu mẹ của em bé và có giá trị ngợi ca tình mẫu tử bất diệt.
    Ghi nhớ ( Sgk/89)
    Ngoài ý nghĩa ca ngợi tình mẫu tử, bài thơ còn gợi suy ngẫm thêm di`u gì ?
    Luyện tập:
    Ý nghĩa triết lí của bài thơ:
    Tình maãu töû laø choã döïa vöõng chaéc.
    Haïnh phuùc do con ngöôøi taïo ra.
    Tình yeâu laø ñoäng löïc, coäi nguoàn cuûa söï sáng taïo.
    Tình mẫu tử có sức mạnh diệu kì, là một trong những điểm tựa vững chắc để ta có thể khước từ những cám dỗ và quyến rũ, làm cho tâm hồn con người trở nên tốt đẹp hơn, phong phú hơn.
    Nhắc nhở mọi người: hạnh phúc không phải là điều gì xa xôi bí ẩn do ai ban cho mà có ở ngay trong cuộc đời do chính con người tạo dựng nên.
    Tình yeâu laø ñoäng löïc, coäi nguoàn cuûa söï sáng taïo.
     hay, hấp dẫn, thú vị hơn, hình thức tuyệt diệu, hòa hợp giữa thiện nhiên và tình mẫu tử.
    Nhận xét nào sau đây là đúng về
    hình ảnh thiên nhiên trong bài thơ?
    Vừa lung linh, kì ảo, vừa chân
    thực, sinh động.
    B. Được thể hiện qua so sánh, liên tưởng
    độc đáo.
    C. Mang ý nghĩa tượng trưng sâu sắc.
    D. Gồm cả 3 ý trên.



    2. Dòng nào nêu được nội dung chính của bài thơ Mây và Sóng?
    A. Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt.
    B. Thể hiện mối quan hệ thiên với tâm hồn trẻ thơ.
    C. Ca ngợi mẹ và tấm lòng của mẹ.
    D. Miêu tả những trò chơi của trẻ thơ.
    3. Nét nghệ thuật đặc sắc của bài thơ ?
    A. Miêu tả sinh động, chân thực, sát hợp.
    B. Hình ảnh thơ giàu tính biểu tượng.
    C. Thơ văn xuôi phù hợp, hình thức đối thoại, tưởng tượng bay bổng.
    D. Tất cả đều đúng.

    4. Sự suy ngẫm toát lên từ ý
    nghĩa bài thơ?
    Tình mẫu tử là chỗ dựa
    vững chắc.
    B. Hạnh phúc do con người
    tạo ra.
    C. Tình yêu là động lực, cội nguồn
    của sự sáng tạo.
    D. Tất cả đều đúng.
    1
    2
    3
    4
    D
    A
    D
    D
    Dặn dò về nhà:

    Dựa vào nội dung của bài thơ Mây và sóng , viết đoạn văn nghị luận theo câu chủ đề : “Tình mẫu tử là cội nguồn của sự sáng tạo”.
    Học thuộc bài thơ Mây và sóng và ghi nhớ.
    Soạn kĩ bài “ Ôn tập về thơ”, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa. Viết một đoạn văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ, nhân vật em thích.
    (Chú ý nhóm các tác phẩm theo chủ đề)
    (Ta-go – Ấn Độ)
    Đọc, tìm hiểu chung
    II. Phân tích.
    Lời rủ rê, lời từ chối:
    Mây và sóng rủ:“chơi với bình minh vàng”, “ chơi với vầng trăng bạc”, “ca hát...”, “ngao du...”
     Hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ.
     Tượng trưng cho sự cám dỗ, quyến rủ..
    + Em bé:
    - “Làm thế nào ...”
     Em bé bị lôi cuốn.
    - “mẹ... đang đợi ...”, “mẹ ... luôn muốn mình...”, “ làm sao ... rời mẹ...”
     Sự níu kéo của tình mẫu tử.
    ? Tình thương mẹ có sức mạnh khướt từ su? cám dỗ
    Trò chơi sáng tạo của em bé:
    + Em bé - mây, mẹ - trăng, ma?i nhà- bầu trời.
    ? em be? duo?c ơm ?p trong ti`nh me? di?u da`ng
    ? tấm lòng mẹ bao dung, rộng mở
    Hình thơ gợi cảm, ti?nh biểu tượng
    niềm hạnh phúc lớn lao của tình mẫu tử
    Tiết 126: MÂY VÀ SÓNG
    + Em bé - sóng, mẹ- bến bờ kì lạ
    Sức hấp dẫn của bài thơ:
    Miu tả sinh động, chân thu?c, sát hợp, mang ti?nh bi?u tuo?ng.
    Thin nhiên lung linh, kì ảo, gợi liên tuởng
    Tổng kết:
    Ghi nhớ ( Sgk/89)
    Luyện tập:
    Ý nghĩa triết lí của bài thơ:
    Tình maãu töû laø choã döïa vöõng chaéc.
    Haïnh phuùc do con ngöôøi taïo ra.
    Tình yeâu laø ñoäng löïc, coäi nguoàn cuûa söï sáng taïo.
     hay, hấp dẫn, thú vị hơn, hình thức tuyệt diệu, hòa hợp giữa thiện nhiên và tình mẫu tử.
    Mây và sóng (Dịch: Nguyễn Khắc Phi)
    Mẹ ơi, trên mây có người gọi con:
    "Bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà. Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc".
    Con hỏi: "Nhưng làm thế nào mình lên đó được ?".
    Họ đáp: "Hãy đến nơi tận cùng trái đất, đưa tay lên trời, cậu sẽ được nhấc bổng lên tận tầng mây".
    "Mẹ mình đang đợi ở nhà"-con bảo-"Làm sao có thể rời mẹ mà đến được ?".
    Thế là họ mỉm cười bay đi.
    Nhưng con biết có trò chơi thú vị hơn, mẹ ạ.
    Con là mây và mẹ sẽ là trăng.
    Hai bàn tay con ôm lấy mẹ, và mái nhà ta sẽ là bầu trời xanh thẳm.
    Trong sóng có người gọi con:
    "Bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho đến hoàng hôn. Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ mà không biết từng đến nơi nao".
    Con hỏi: "Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được?".
    Họ nói: "Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền mắt lại, cậu sẽ được làn sóng nâng đi".
    Con bảo: “Buổi chiều mẹ luôn muốn mình ở nhà, làm sao có thể rời mẹ mà đi được?”
    Thế là họ mỉm cười, nhảy múa lướt qua.
    Nhưng con biết trò chơi khác hay hơn.
    Con là sóng và mẹ sẽ là bến bờ kì lạ,
    Con lăn, lăn, lăn mãi rồi sẽ cười vang vỡ tan vào lòng mẹ.
    Và không ai trên thế gian này biết mẹ con ta ở chốn nào.


     
    Gửi ý kiến

    Chúng ta cùng cười nhé !